В 16 веке испания была самой могущественной державой мира волга длиннее днепра
Обновлено: 02.07.2024
COMPARATIVE CONSTRUCTIONS
Exercise 52. Make up sentences according to the model, using "as . as " and the words given below.
Example: This book, the other one, interesting. – This book is as interesting as the other one.
1. Jane, Ann, charming. 2. He, I, tall. 3. Michael, his brother, strong. 4. Our car, their car, good. 5. This report, your report, interesting. 6. Her new hat, her skirt, becoming. 7. Your job, his, essential. 8. The sitting room, the dinning room, large. 9. The ice-cream, the cake, delicious. 10. His stories, his jokes, funny.
Exercise 53. Complete the sentences using "as . as''.
Examples: The weather is still unpleasant today but yesterday it was worse. – The weather isn't as bad as it was yesterday.
1. I still smoke but I used to smoke a lot more. – I don't smoke ________ I used to. 2. I still feel quite tired but I felt a lot more tired yesterday. I don't ______ . 3. I was a bit nervous before the interview but usually I'm a lot more nervous. I wasn't ______. 4. Volley-ball is popular but basketball is more popular in the US. Volley-ball isn't______ . 5. My father works much but he used to work much more when he was younger. He doesn't ______ . 6. Basil is busy on Sundays. He is busier on week-days. He isn't______ .
Exercise 55. Read this text about two brothers. Use the adjective in brackets to complete each space. Sometimes you need to use a comparative (-er, more…than, as…as), and sometimes you don’t need to change the adjective.
Children will naturally compare themselves with their brothers and sisters, and this can sometimes be a (dangerous) dangerous thing. There were two brothers called Robin and Rufus. They were both (good) ______ at playing football, but Robin wasn’t quite (good) ______ Rufus, so Robin stopped playing football completely.
Robin was three years (young) ______ Rufus, but everyone thought he was the same age because he was nearly (tall) ______ his brother. Of course Rufus was three years ahead of Robin at school because he was three years (old) ______, but Robin decided that it was because Rufus was (intelligent) ______ him. Robin began to get very depressed because Rufus was (strong) ______, (confident) ______, and (good) ______ him at everything. After a while he just stopped trying.
Exercise 57. Translate the words in brackets.
1. This is ______(самая интересная книга) I have ever read on this subject. 2. Swimming is ______ (крайне популярный) summer sport. 3. Shakespeare is _______ (самый выдающийся) English poet and playwright of all the ages. 4. Coal is ___ (крайне важный) important natural resource. 5. He is ______ (весьма умный) man. 6. This jacket is too small. I need (больший размер). 7. He’s not so keen on his studies. He’s (больше интересуется) in sports and music. 8. You'll find your way around the town (легче) if you have a map. 9. You're making too much noise. Can you be (немного потише)? 10. There were a lot of people on the bus. It was (более заполненным) than usual. 11. You hardly ever write to me. Why don't you write (немного чаще)? 12. The hotel was surprisingly cheap. I expected it to be (гораздо дороже). 13. It's a pity you live so far away. I wish you lived (поближе).
Exercise 58. Use the required form of the adjective in the following sentences.
A. 1. The sound grew (faint) and (faint). 2. He's a far (intelligent) person than my brother. 3. She was the (practical) of the family. 4. He thought how much (advanced) and broadminded the (young) generation was. 5. I wanted to ask you both what you thought of my (late) film if you saw it. 6. The first edition of the dictionary is (good), the new one is still (good). 7. He turned out to be (angry) than I had expected. 8. Today I'm no (wise) than yesterday. 9. The (much) we go into the matter, the much (complex) it becomes. 10. Jack is the (clever) of the three brothers. 11. They are (good) people, far (good) than you. 12. He felt (bad) yesterday than the day before. 13. The (near) house is three miles away. 14. He was the (last) man to come. 15. The (long) the night, the (short) the day. 16. He is the (tall) of the two. 17. She is (amusing) in a small company. 18. My brother is much (young) than myself.
B. 1. The (near) future will see this part of the desert turned into a flourishing oasis. 2. That was his ___ step (clever). 3. They got down to business without (far) delay. 4. This problem is as _____ as the others (serious). 5. He always chooses ___ way (easy). 6. It was the (last) thing I had expected of him. 7. Are there ___ seats available (cheap)? 8. Try on both hats and see which is ____ (becoming). 9. Which is ___ mountain in the world (high)? 10. Davy was ____ of the two brothers (talented). 11. What is the (late) news? 12. And the hour was very _____ , ______ of the hours (solemn). 13. The ___ light in the room grew ___ (dim). 14. The (old) brother was twenty years (old) than the (young). 15. This is ___ room in the house (sunny). 16. He was ___. He was ___ than he had ever been (restless). 17. This walk towards them was ______ act of Jolyon's life (courageous). 18. You and your sister have done me a service ___ than man can do for his fellow-citizens (great). 19. In the (far) end of the exhibition hall we saw a group of young people.
C. 1.Was there anything in the world ____ than indecision (bad)? 2. He was only five years ___ than I was, which made him forty-five (young). 3. ___ sin towards our fellow creatures is not to hate them, but to be indifferent to them (bad). 4. She received congratulations as if she were ___ of women (happy). 5. Kate remembered the little general; he was a good deal___ than herself (small). 6. I think we'll resume the conversation when you're a little ____, Caroline (calm). 7. Things went from bad to ____ (bad). 8. It's ____ in here than it in the street (hot). 9.I think you're about ____ girl in school (pretty). 10. All his life he had taken pains to be _____, _____ than his fellows (strong, brave).
Exercise 59. Translate the sentences using the example.
1. Чем дольше он ждал, тем больше он терял терпение. (become impatient) 2. Чем больше я его узнаю (get to know), тем больше он мне нравится. 3. Чем больше ты упражняешься в английском, тем быстрее ты изучишь его. 4. Чем дольше ты говоришь по телефону, тем больше ты должен платить. 5. Чем больше товаров вы продаете, тем больше доход. 6. Чем раньше мы выедем, тем скорее мы приедем.
Exercise 60. Translate into English.
A. 1. Киев - более древний город, чем Москва; это один из древнейших городов мира. 2. В XVI веке Испания была самой могущественной державой мира. 3. Волга длиннее Днепра; это самая длинная река Европы. 4. Ватикан самое маленькое государство в Европе. 5. Советую вам пойти этой дорогой, а) Это самый короткий путь, б) Этот путь короче. 6. Эта проблема не так серьезна, как вам кажется. 7. Реферат должен быть по возможности короче и содержать лишь наиболее важные мысли автора. 8. Язык этой статьи полегче. Начните с нее. 9. Купите обои посветлее для вашей комнаты. Она тогда не будет выглядеть такой мрачной, как сейчас. 10. Нам нужен шкаф поменьше, так как комната небольшая.
B. 1. Сегодня не так тепло, как вчера. 2. Мария - наша старшая сестра. 3. Станция была не так далеко, как я думал. 4. На этот раз у вас меньше ошибок, чем было в прошлом сочинении. 5. Ждите дальнейших инструкций. 6. Этот отель не такой дорогой, как мы предполагали. 7. Это мой лучший друг. 8. Ей столько же лет, сколько и мне. 9. Это последнее произведение писателя. 10. Дальнейшие подробности будут даны в следующий раз. 11. А нет ли дороги поближе? 12. Последний поезд прибывает в полночь. 13. Она на пять лет младше меня. 14. Я нашел его в самом дальнем углу парка. 15. Это самая короткая дорога до моря.
C. 1. Я не так молод, как вы, вы в два раза моложе. 2. Чем быстрее мы закончим работу, тем лучше. 3. Комната почти квадратная, она немного больше в длину, чем в ширину. 4. Это совершенно новый прибор, он может работать в три раза быстрее. 5. Новый аэропорт в три раза больше нашего старого. 6. У нашей бабушки очень высокое давление (blood pressure), она чувствует себя значительно хуже. 7. Самолет поднимался все выше и выше. 8. Ветер сегодня вдвое сильнее, чем вчера. 9. Чем реже они будут видеть вас здесь, тем лучше. 10. Чем богаче человек, тем более жадным (greedy) он становится. 11. Она не такой пунктуальный секретарь, как бы мне хотелось.
D. 1. Этот перевод вдвое легче. Вы с ним справитесь. 2. Новый стадион в несколько раз больше старого. 3. Хотя эта комната и в два раза меньше, она мне больше нравится. 4. Он сильный, он может поднять ящик и в три раза тяжелей. 5. Сегодня вдвое холодней, чем вчера. 6. Все его приятели в два раза моложе его. 7. Пруд немного больше в длину, чем в ширину.
E. 1. Чем меньше ты будешь говорить, тем лучше. 2. К сожалению, я не смог прийти так рано, как обещал. 3. Кошка упала с крыши, но чувствует себя нисколько не хуже от этого. 4. Комната хорошая, но все же не такая хорошая, как бы мне хотелось. 5. Чем больше человек имеет, тем больше ему хочется. 6. Я не так молод, как вы. 7. Окно узкое, как дверь. 8. Суп хорошо пахнет, а на вкус он еще лучше. 9. Чем скорее ты сделаешь это, тем раньше мы закончим. 10. Он становится все слабее и слабее.
F. 1. Эта квартира светлее, чем квартира на первом этаже. 2. Этот вопрос важнее того вопроса, который мы обсуждали вчера. 3. Он больше занят, чем ты. 4. Этот перевод труднее того, который мы делали вместе. 5. Это самая интересная книга, которую я когда-либо читал. 6. Математика для нас была самым трудным предметом в школе. 7. Это- кратчайший путь до театра. 8. Грамматика русского языка сложнее грамматики китайского. 9. Это самое красивое здание в нашем городе. 10. Этот фильм не хуже того, который я видел позавчера. 11. Эта комната лучшая в квартире. 12. Его старший сын окончил университет в прошлом году. 13. Ты читал его последнюю статью? 14. Он такой же сильный, как и его брат. 15. В прошлом году зима была такая же холодная, как и в позапрошлом. 16. Наша улица не такая широкая, как ваша. 17. Сегодня погода была не такой дождливой, как вчера.
Exercise 61. Translate into English.
1.Сегодня погода была не такой хорошей, как вчера. 2. Я слышал оба доклада, первый был значительно интереснее второго. 3. Этот перевод труднее того, который мы делали в декабре. 4.Чем больше он старался, тем больше ошибок он делал. 5. Это самая большая квартира в нашем доме, она в два раза больше нашей. 6. Это кратчайший путь до озера. 7. Его старшая дочь работает теперь в нашей компании. 8. Сегодня так же жарко, как вчера. 9. Чем интереснее книга, тем быстрее она читается. 10. Вчера было намного холоднее, чем сегодня. 11. Этот фильм не хуже того, который я видел позавчера. 12. Он такой же сильный, как его брат. 13. Пальто ничуть не хуже после стирки. 14. Директор хотел видеть вас для дальнейших объяснений. 15. Новые проспекты в два раза шире старых улиц нашего города. 16. Это лучшая комната в нашей квартире, она гораздо больше и светлее остальных. 17. Он больше занят, чем ты. 18. Этот год был для нас самым трудным. 19. Ты читал его последнюю статью? 20. Ты такая же красивая, как ее мать. 21. Мне гораздо легче знать правду. 22. В прошлом году зима была не такая холодная, как в этом. 23. Чем больше мы читаем, тем больше мы знаем о нашем мире. 24. Я уже старый человек, я в два раза старше вас.
Exercise 62. Here is a page from a student's exercise book. There are mistakes in six of the sentences. Find and correct them.
1. I’m cleverer than my brother. 2. New York’s moderner than London. 3. Mary's pleasanter than Janet. 4. But Janet’s more polite than Mary. 5. They're busier than we are. 6. Please be quieter! 7. You must be more gentle! 8. My sentence is correcter than yours. 9. This exercise is more easy than that one. 10. A lemon is more bitter than an orange. 11. You must be carefuler ! 12. Why can’t you be more honest? 13. Can you be exacter? 14. Don’t make him more annoyed. 15. I was more surprised than he was. 16. This machine is simpler than the others. 17. This road’s narrower than the others. 18. This is more urgent than that. 19. He gets stupider every day. 20. Can you come more early next time? 21. I'm handsomer than my brother. 22. Spain is drier than Britain.
Exercise 63. Look at the information and then write sentences with a superlative and a comparative. Use these adjectives:
crowded, expensive, heavy, hot, large, small, successful, tall, wet.
Example: The size of the Atlantic Ocean is 82 million square metres. But the Pacific is 166 million square metres. The Pacific is the largest ocean in the world. It's larger than the Atlantic.
1. The Sears Tower in Chicago rises to 443 metres. The height of the World Trade Center in New York City is 411 metres.
2. A Rolls Royce can cost £200,000. But the US President's Lincoln car cost $500,000.
3. Monaco is a country of 189 hectares. But the Vatican is only 44 hectares.
4. The temperature on the planet Venus is 462°C. On Mercury it's only 350°C.
5. ABBA sold over 200 million records and tapes. But the Beatles sold well over 1000 million.
6. The blue whale weighs 190 tonnes. An elephant weighs only 12 tonnes.
7. Singapore has 13,500 people per square kilometre. But Macao has 24,000.
8. At Tutunendo in Colombia over 11 metres of rain falls in a year. Two metres falls on Bombay.
Exercise 66. Say how these words differ in meaning.
i) She is an old friend of ours. ii) He is an old man.
i) He is a hard worker. ii) Do you think this is a hard exercise?
i) Have you met the new neighbours? ii) I like your new dress.
i) He is a heavy smoker. ii) What a heavy parcel!
i) I am certain that this book used to belong to me. ii) There is a certain Mr Smith whom I would like you to meet.
i) The present Foreign Secretary is better than the last one. ii) Is everybody present?
i) Why do you have such a concerned expression on your face? ii) I wish to speak to the people concerned.
i) This is not the proper time to talk about money. ii) I mean the town proper, excluding the suburbs.
i) I do not want to hear a long involved explanation. ii) The police took statements from everyone involved in the accident.
Exercise 67. Which words or phrases in the second column explain the words or phrases in the first column? Remember that some adjectives change in meaning according to their position- before or after a noun.
Example: This elect body meets once a year. (before a noun = specially chosen)
The president elect takes over in May. (after a noun = who has been elected)
| 1. The concerned doctor phoned for an ambulance. | a. correct |
| 2. The doctor concerned is on holiday at the moment. | b. worried |
| 3. It was a very involved question. | c. who was blamed |
| 4. The person involved has left the company. | d. complicated |
| 5. Present employees number 3,000. | e. with a sense of duty |
| 6. The employees present should vote on this. | f. now employed |
| 7. It was a proper question. | g. here now |
| 8. The question proper has not been answered. | h. connected with this |
| 9. Janet is a responsible girl. | i. itself |
| 10. The girl responsible has been expelled. | j. connected with this |
Exercise 69. Here are 14 compound adjectives and definitions for 10 of them. Can you match them?
Blue-eyed, bow-legged, broad-minded, broad-shouldered, cross-eyed, flat-footed, good-natured, knock-kneed, left-handed, narrow-minded, open-hearted, round-shouldered, short-tempered, thick-skinned.
1. describes someone who gets angry very easily;
2. describes the result of too much horse-riding;
3. describes a very tolerant person;
4. describes an intolerant person;
5. we call the boss’s favourite ‘ the boss’s ______ boy’;
6. describes a person with a pleasant, generous character;
7. describes a person who is not at all sensitive to other people’s feelings;
8. ten per cent of the population are this. You notice it when they write, for example;
9. describes your appearance if you try to look at the tip of your own nose;
Какое Европейское государство было самым могущественным в начале 16 века? Почему было самым могущественным?
В начале XVI века Испания была самой сильной европейской державой, владевшей огромной Испанской колониальной империей, флотом, армией и прочими ресурсами. .
В XVI-XVIII вв. Испания захватила обширные территории в Америке, Африке, Азии.
Большие территории в Италии были захвачены Испанией в результате более полувековой войны (1494—1559 гг. ) с Францией. При короле Карле I Габсбурге к Испании были присоединены земли Нидерландов. В начале XVI в. , когда Карл I стал императором «Священной Римской империи» , Испания превратилась в самую могущественную державу мира. В ее владениях, как гордо заявил один из испанских королей, “никогда не заходило солнце”.
В XVI в. Испания обладала огромным влиянием в мире и славилась блестящей культурной, художественной и интеллектуальной жизнью. Стране принадлежали сильнейшие по тем временам флотилии. Золото и серебро, главная добыча конкистадоров, текли в Испанию в неслыханных количествах.
В XVI в. церковь еще более усилила свое господствующее положение в стране, инквизиция достигла пика своего могущества. В то же самое время Контрреформация искала пути для обращения протестантской Европы в католицизм и для поднятия духовности в католических странах. Иезуитский орден, основанный бывшим солдатом Игнатием Лойолой, стал самым могущественным. Миссионеры этого ордена отправлялись по всему миру обращать миллионы людей в католицизм.
Испания под владычеством Фердинанда и Изабеллы Католических достигла своего наибольшего расцвета. Низшие классы, особенно крестьяне, пользовались защитою королевской власти против притязаний феодалов. Торговля, промышленность и земледелие процветали и приносили Испании большие богатства. Испания, благодаря упорной борьбе с мусульманами, создала опытное и сильное войско, которое, покончив с мусульманами, могло быть направлено на другие цели. В начале XVI века Испания считалась одним из самых сильных и устроенных государств Европы. .
Самые грозные морские державы
Десятки государств по всему миру имеют выход к морю или даже океану. Однако не всякая из этих стран может считаться морской державой, повелительницей морей и океанов. За всю известную историю лишь нескольким государствам удалось покорить водную стихию.
Финикия
Первыми властителями морей стали древние финикийцы, жившие на территории современного Ливана. Они принесли в континентальную Европу не только множество диковинных товаров с Ближнего Востока, но и свой алфавит, который был перенят сначала греками, а потом и римлянами.
Финикийцы колонизировали многие земли. На севере Африки они основали могучий Карфаген, который многие годы был соперником Римской республики.
Финикийцы так любили море, что согласны были даже стать подданными империй Междуречья, лишь бы сохранить в неприкосновенности свои корабли.
Но Финикия все-таки исчезла с лица земли, покоренная и разоренная сначала египтянами и персами, а потом римлянами.
Древняя Греция
Любовь к морю древние греки переняли от финикийцев. Долгое время греческие племена не выходили за пределы Эгейского моря, осваивая местные бухты и острова, но с течением времени страсть к путешествиям пробуждалась в греках все сильнее, и в период своего расцвета эллины отправились покорять Средиземное море. Их корабли побывали повсюду: в Черном море и у самых границ Атлантического океана, в дельте Нила и на лазурном берегу Галлии.
Греки, как и финикийцы, основали множество колоний. Самые известные среди них – Сиракузы в Италии, Византий у Босфорского пролива и Херсонес в Крыму.
Конец греческому морскому владычеству пришел вместе с Пелопонесскими войнами и последовавшим македонским завоеванием Греции.
Норвегия
После древних эллинов почти тысячу лет ни одно европейское государство не старалось покорить море. И римляне, и варварские племена германцев больше предпочитали передвигаться по земле. Лишь с наступлением эпохи викингов море вновь было покорено.
Норвежцы и даны стали настоящей карой небесной для всех прибрежных сел и городов Европы. Суровый климат Скандинавии не оставил викингам выбора: чтобы прокормиться им приходилось грабить другие народы. В поисках лучшего дома драккары нередко заплывали в Африку и даже в далекую Северную Америку.
Именно норвежцы реанимировали такое понятие как военно-морской флот. Оценив преимущества передвижения по морю, европейские державы вновь начали строить военные и торговые корабли.
После того как дикие викинги вошли в общеевропейскую семью, жители Старого Света почти на 600 лет опять забыли о море, сосредоточившись исключительно на земле. Корабли с товарами по-прежнему курсировали посреди Средиземного моря, но разве это могло сравниться со знаменитыми морскими походами финикийцев или скандинавов?
Крах лидерства Испании в XVI веке попустил Бог?
Странные, конечно, у нас, в Отечестве, сложились пласты истории. Пласты знаний и представлений о том, что и как происходило в прошлые времена.
В частности, история Европы в нашем отечественном восприятии так перекорёжена, что, обнаружив однажды тот или иной не соответствующий историческому факту выкрутас, начинаешь понимать, что же подразумевают французы, когда говорят, что в России непредсказуемо даже прошлое.
Сейчас, правда, для тех, кто более менее внимательно интересуется историей, уже вполне понятно, откуда эти "выкрутасовы" уши растут. Они в немалой мере в России от того, что обществу на протяжении XIX века усердно вдалбливалось англосаксонское толкование истории.
А что это значит, когда Англия трактует историю или отдельные события на свой лад?
А получается примерно то же самое, что сегодня узнают о России за рубежом жители государств, занесённых исторически на орбиту влияния американских и английских политиков, идеологов и СМИ.
Т.е. иногда предоставляемая и насаждаемая такими политиками, идеологами и средствами массовой информации картина может не только не отображать суть вещей, или даже не только кардинально отличаться от подлинно происходящего, но даже быть диаметрально противоположной реальному положению дел по сути. В том смысле, что злодеи могут быть представлены этакими положительными героями, защитниками, благодетелями и спасителями, а о нормальных здравомыслящих, нравственных и ответственных людях, неугодных политикам и гегемонии Англии и США, может быть такого наговорено, как о самых отпетых и законченных злыднях, что просто уму непостижимо.
Так вот. Об истории.
Об истории Испании и о некоторых предположениях по поводу того, почему могущественная и лидирующая в XVI веке Испания потерпела в своё время крах от нищей и значительно от неё отстающей Англии.
Но здесь мы не будем разбирать детально тактические или стратегические просчёты Испании. Также не будем дотошно выяснять, к примеру, все причины разгрома Непобедимой армады.
Мы обратим внимание на те аспекты государственного и национального бытия Испании, о которых при объяснении историками рассматриваемых в тексте событий XV-XVI веков, скорее всего, ещё не говорилось.
И так, в чём же обнаружился однажды казус?
В чём проявилось некое несоответствие, некая масштабная историческая несправедливость?
А вот в чём.
Обнаружилось, что за всю известную нам историю невозможно отыскать царицу, императрицу или королеву, являющуюся более боголюбящей и более соотносящей свои действия с наставлениями Бога и с канонами христианства, чем была выдающаяся испанская королева Изабелла I Кастильская.
И осознав такой факт, и рассматривая в его контексте то положительное влияние, которое оказала королева Изабелла на становление и развитие Испании, вдруг неожиданно приходишь к осознанию, что в ответ на такую глубочайшую любовь Изабеллы Испания к итогу XV и в первой половине XVI веков была просто безгранично одарена Богом.
Испания стала в XVI веке ведущей мировой супердержавой, лидерство которой и могущество армии и флота которой уже ни кем не подвергалось сомнению.
Так, к примеру, просто даром немыслимой грандиозности для Испании стало дарованное ей исторически открытие Америки. В результате чего Испания стала обладательницей обширных и богатейших земель в Южной и Центральной Америке.
И это не говоря уже о том, что во времена правления Филиппа II Испания стала располагать Южной Италией, Нидерландами, частью Франции, Португалией, обширными землями в Африке, Индии и на Филиппинах.
Ни у одной из стран-современниц ничего подобного к тому времени и в помине не было.
И рассматривать такие неподдающееся исчислению приобретения Испании иначе, чем дар Бога в ответ на любовь королевы Изабеллы к Богу, на моё мнение, было бы ошибкой.
И вот, осознав, что по всей видимости те исторические обретения Испании, что имели место к итогу XV и в первой половине XVI веков, были даром от Бога, рассматривая дальнейшие исторические события, обнаруживаешь какой-то корёжащий душу исторический диссонанс, неподдающийся приятию душой парадокс.
Как же так. Почему у величайшей ведущей мировой державы, родившейся во всём своём непередаваемом великолепии и могуществе в результате безграничной монаршей любви к Богу, вдруг было отнято всё, а держава эта, спустя совсем недолгое время, обвалилась, фактически, до самых невысоких ступеней в общемировой геополитике и экономике?
Почему. За что.
Тем более, что отнять это всё удалось у Испании приверженцам преступных методов, действующих на мировой арене и до сих пор посредством той же преступной доктрины, той же преступной методики, разрушающей одно государство за другим. Отнять это всё у Испании удалось Англии, в церквях которой, как я недавно узнал, во времена Томаса Мальтуса (а возможно, и сегодня) можно было служить священникам, не верящим в Бога.
День сменялся днём, а я всё никак не мог понять, как же так произошло.
Понимание не приходило. И не было, вроде бы, даже никакой перспективы, что такое понимание придёт. Но возникший вопрос, возникшее ощущение исторического диссонанса, исторической несправедливости по-прежнему не проходили.
И вдруг однажды мне всё стало понятным.
Я вспомнил о том, что вытворяли испанцы, захватывая земли в Южной и Центральной Америке, в поисках золота и в обуявшей ими жажде обогащения.
Это была принципиально иная, принципиально отличающаяся деятельность от тех устремлений, что сподвигли Изабеллу оказать поддержку Колумбу в его начинаниях.
Так, если Изабеллу необычайно вдохновляла возможность нести Слово Божие другим народам, в другие неведомые земли, то для фактических исполнителей, фактических пришельцев в эти новые земли не существовало ничего, кроме завораживающей притягательности и власти злата. Они утеряли в новых землях человеческий облик, они стали там по сути самыми настоящими исчадиями ада, несущими туземцам смерть, разорение, истребление и ужас.
И Бог отказался от них. Попустив затем весь тот крах и развал величайшей державы, о котором нам известно со страниц истории.
И в значимой мере именно то злато, что затмевало сознание его ненасытных осатаневших испанских соискателей в Америке, притягивало к разрушению межконтинентальной державы-лидера те разрушительные силы, что фундамент (морские коммуникации и флот) этой державы и начали интенсивно губить. Именно для грабителей, для преступников, получивших соизволение английской короны на грабежи испанских судов, стали безумно притягательными морские атлантические испанские пути.
Что теперь обо всём этом говорить? Что было, то было.
Однако, всё-таки, есть повод задуматься. А возможен ли был другой вариант этой истории?
Какой могла быть история освоения Америки, заселения Америки европейцами, а также, собственно, история самой Испании как супердержавы, если бы испанцы повели себя в Америке как подлинные христиане, т.е. таким образом, как предполагала об этом королева Изабелла.
В таком случае, вероятно, помимо других положительных реалий, детерминирующих хорошую динамику развития открываемых территорий, отличительной особенностью (от известных в истории событий) стало бы то, что не будучи помешанными на золоте, испанцы бы не стали аккумулировать в своих новых строящихся поселениях, городах и портах несметные запасы золота, также они не стали бы перевозить в Старый Свет на своих перегруженных галеонах умопомрачающие объёмы золота.
И что бы тогда в таких условиях отличающегося произошло?
А тогда, во-первых, отыскать желающих жертвовать своими жизнями ради грабежей прибрежных городов и поселений, а также кораблей, не содержащих сколько либо существенных запасов золота было бы достаточно трудно. Как и отыскать корабли для такого маловыгодного дела. В связи с чем и общее количество таких грабежей и разрушений, и их интенсивность, их силовая дееспособность были бы куда как меньшими. Возможно, даже на порядок или более того.
А это означает, что морские коммуникации, морской транспортный и военный потенциал, а также создаваемые города, порты, точки роста подвергались бы меньшему разрушению и уничтожению. Соответственно, рожденная безграничной любовью к Богу держава тогда бы не была оставлена Богом. Т.е. никакого краха Испании как ведущей мировой державы не состоялось бы.
Более того, если бы в новых землях испанцам удалось бы реализовать новые законодательные и духовные реальности, более соотносящиеся с Божьими Законами и Божьим Замыслом, и более предоставляющие возможности для свободного и благодатного труда людей различных национальностей, то, надо предполагать, немало из тех, кто вынужден был в своё время стать пиратом, подверженным неявному внешнему английскому управлению, могли бы поселиться в тех землях как обычные мирные переселенцы, фермеры, мастеровые и т.п.
А это в целом была бы уже совершенно другая мировая история.
Интересно, что такое понимание рассмотренного исторического эпизода обладает немалой ценностью и показательностью для ряда возможных в ближайшем и отдаленном будущем событий.
Всё дело в том, что возможно (и скорее всего) в России в ближайшее время начнётся рождение новой цивилизации. Цивилизации, основанием которой станет весь накопленный к настоящему времени мировым сообществом научный, духовный и культурный потенциал, только за вычетом из него тех ошибок, что имели место в результате некомпетентного вмешательства в науку и в другие сферы интеллектуальной и духовной деятельности со стороны англичан. Ошибок, которые ещё правят бал и в науке, и в целом в общественном мышлении, включая в т.ч. и геополитику, ожесточенно сталкивающую сегодня государства друг с другом в созданной у народов иллюзии безысходности.
Так вот в результате рождения и развития новой цивилизации станут намного более близкими и реальными те технологии и знания, обладание которыми открывает самым широчайшим образом пределы достижимости для человечества. Причём, похоже на то, что не только в пространстве, но и во времени.
Т.е. предназначение человечества, как у меня сложилось к настоящему времени понимание, заключается не только освоение и заселение новых территорий на нашей планете или на других планетах Солнечной системы и за её пределами, но также (как бы это пока не звучало необычно и странно) освоение и заселение новых эпох в других, необжитых пока ещё никем временах.
И поэтому от того, с какими намерениями мы будем приходить туда, на новые планеты или в новые для нас девственные времена и эпохи (как, к примеру, тот же Меловой период), будет зависеть принципиально всё.
Либо мы станем естественной и органичной частью новых открывающихся перед нами пространств и времен, либо всё это будет отнято у нас. Как отнималось уже неоднократно в истории.
Вспомним, к примеру, у евреев - дарованный через Моисея Израиль, у Испании - дарованный через Изабеллу неисчислимый межконтинентальный ресурсный и людской потенциал.
Екатерина Арагонская: история испанской принцессы
На долю первой жены Генриха VIII выпало множество испытаний, но сломить гордую испанскую инфанту так и не удалось.
Детство и юности Екатерины
Екатерина родилась 16 декабря 1485 года и стала последним ребенком Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского. У нее было трое старших сестер и один брат. Характер юной Екатерины формировался, во многом, под влиянием персоны ее матери, воинственной королевы Изабеллы, известной своим горячим темпераментом и упрямством. Детство Екатерины пришлось на переломный для Испании период: это было время великих географических открытий, в частности, плаваний Христофора Колумба, что, несомненно, принесло стране огромное богатство и сделало Испанию одной из самых могущественных держав своего времени; кроме того, именно в годы правления Изабеллы и Фердинанда произошёл расцвет печально известной испанской инквизиции, положившей начало религиозным преследованиям и притеснениям «иноверцев», не желавших принимать католичество; помимо прочего, именно в конце XV века Испания стала на путь объединения в единое государство.
Новая Испания, созданная руками родителей Екатерины, была сильной, активно развивающейся и процветающей державой. Именно поэтому потомки Изабеллы и Фердинанда, в особенности, дочери, считались самыми ценными «активами» на брачном рынке. Маленькая Екатерина не стала исключением. Изабелла сделала все возможное, чтобы дать всем своим детям великолепное образование, их обучали лучшие умы эпохи Возрождения, и учебная программа была впечатляющей: латынь, история, литература, философия, словесность, право и, разумеется, религиозные науки. Знаменитый ученый Эразм Роттердамский впоследствии с большим уважением отзывался о Екатерине Арагонской, отмечая ее эрудированность и образованность. Из типично «женских» занятий дочерям Изабеллы преподавали танцы, этикет, рукоделие и ведение домашнего хозяйства.
Портрет Арагонской в детстве
Принцесса Уэльская и вдова Артура
Принц Артур и Екатерина
Одним из спорных моментов, ставших впоследствии камнем преткновения в браке Екатерины и Генриха, был вопрос консуммации брака с Артуром. Арагонская клялась, что молодой принц оставил ее девицей, и так никогда и не исполнил «супружеский долг». Тем не менее, согласно многочисленным свидетельствам придворных, неоднократно видевших принца посещавшим спальню жены, союз все же был консумирован. С уверенностью можно утверждать лишь то, что за короткий срок их брака Екатерина не забеременела. Слабое здоровье Артура вскоре дало о себе знать: принц подхватил болячку, вероятнее всего, потницу. По некоторым свидетельствам, Екатерина тоже заразилась, но выздоровела. Артур умер 2 апреля 1502 года, и Арагонская осталась вдовой в 17 лет.
Ее положение при английском дворе после смерти наследника престола долгое время оставалось неопределённым. Приданое, которое было обещано за Арагонской, на момент кончины Артура еще не выплатили в полном размере. Родители Екатерины рассчитывали, что Генрих VII способствует помолвке их дочери с сыном Генрихом, однако английский король не спешил принимать решение. Он, в свою очередь, хотел убедиться, что Изабелла и Фердинанд сдержат слово и предоставят вторую часть приданого. А пока что Генрих не собирался выделять значительных расходов на содержании инфанты и ее двора. Кроме того, стоял вопрос о получении специального разрешения от Папы на брак Екатерины и Генриха, так как она была супругой его родного брата, а значит, потенциальные жених и невеста полагались близкими родственниками. Разрешение было получено, несмотря на наличие сомнений в факте консуммации: испанская сторона утверждала, что брак не мог считаться полноценным, и Екатерина все еще оставалась девицей, англичане же полагали процесс «завершенным».
"Невероятное сооружение" VII века до нашей эры раскопали в Турции
alt=" Фото: Anadolu Agency" />
В Турции археологи совершили важное открытие в исторической Фригийской долине. В районе Ихсание на западе провинции Афьонкарахисар они обнаружили ранее неизвестный 10-метровый памятник с фригийскими письменами.
Как сообщает Daily Sabah, памятник, которого нет в археологических каталогах, был обнаружен при проведении спасательных работ. Их целью является сохранение исторических памятников, расположенных во Фригийской долине.
Удивительно, но вновь найденный памятник отличается громадными размерами. Остается только гадать, почему его не нашли раньше. Он получил название "памятник Мальташ".
Археологи считают, что найденный объект представляет собой фасад древнего храма, который был покрыт треугольной крышей. Сам храм был скальным, в древности его буквально вырубили в скале. Его высота составляла 10 метров. Также найдена ниша, которая находится в плохом состоянии сохранности. Ее предназначение пока не установлено, возможно, в ней находились статуи богов.
Более того, над поверхностью земли выступает только часть этого сооружения, ее высота составляет около трех метров. А оставшиеся семь метров храма уходят под землю. Эксперты датировали это сооружение VII веком до нашей эры.
Губернатор Афьонкарахисара Гекмен Чичек в беседе с местными СМИ заявил, что памятник Мальташ является одним из величайших произведений Фригии. Описывая памятник, он использовал такие слова, как "невероятное сооружение".
"Мальташ был построен около 3000 лет назад и до сих пор стоит нетронутым, - сказал Гекмен Чичек. - Только определенная часть этого сооружения находилась над землей. Когда мы раскопали его подземную часть во время наших спасательных работ, то сразу поняли, что мы наткнулись на огромный артефакт".
По его словам, ближайшая задача ученых - раскопать таинственную нишу и определить ее предназначение. К слову, сам храм покрыт текстами на фригийском языке.
Согласно историческим сведениям, Фригия, расположенная на западе Малой Азии, была могущественным царством, первым из известных грекам "паназиатских" держав. Первой столицей этого царства был город Келены, но примерно с X века до нашей эры этот статус перешел к Гордиону.
Считается, что название "Фригия" произошло от наименования народа, переселившегося сюда с территории южных Балкан около 1200 года до нашей эры. Однако точное происхождение фригийцев до сих пор не известно. Кстати, фригийцы участвовали в легендарной Троянской войне. Согласно античным мифам, они были союзниками Трои и помогали ей в войне с греками.
Есть мнение, что Фригийское царство сыграло значительную роль в падении Хеттской империи. Согласно этой гипотезе, фригийцы могли прибыть в Малую Азию во время знаменитого нашествия "народов моря". Оно произошло около 1200 года до нашей эры и сокрушило хеттов.
Расцвет Фригии пришелся на VIII век до нашей эры. Тогда же появились первые надписи на фригийском языке, то есть раскопанный в Турции храм может нести на своих стенах один из самых ранних примеров письменности фригийцев. Кстати, сам храм, видимо, был возведен незадолго до краха царства. В 670-х годах до нашей эры Фригия подверглась нашествию киммерийцев, после чего утратила самостоятельность и веками была провинцией различных государств.
Англо-испанские войны
Войны привели к подрыву позиций Испании как могущественной колониальной и морской державы. Начало вооруженной борьбе положила Англо-испанская война 1586-1604 года.
Стремясь покончить с английским каперством, и лишить восставшие против испанского господства Нидерланды (смотри Нидерландская революция 16 века) поддержки Англии, испанский король Филипп II начал подготовку к вторжению на Британские острова.
Похожее по теме. Испанская чёрная легенда /> О негативном восприятии Испании в 15-16 веках и причинах этого. Ну по мне причина простая - испанцы первыми себе нахапали колоний по всему миру, и когда после них франц
8.8.1588 в Гравелинском сражении английский флот нанёс поражение «Непобедимой армаде».
Это обеспечило Англии господство в Атлантике и позволило развернуть против Испании открытую морскую войну, грабительско-пиратскую по своему характеру. 18.8.1604 Англия и Испания заключили мир.
Англо-испанская война 1625-30 годов была начата Англией и закончилась безрезультатно для обеих сторон. В ходе Англо-испанская война 1655-59 годов английский флот овладел островом Ямайка (май 1655) и нанёс поражение испанцам у острова Тенерифе (апрель 1657 года). В Англо-испанской войне 1701-14 годов (составная часть войны за Испанское наследство) Англия захватила у Испании Гибралтар и остров Менорка, добилась монопольного права торговли рабами-неграми в испанских колониях (асьенто).
В ходе Англо-испанской войны 1762-63 годов (составная часть Семилетней войны 1756-63) англичане захватили Гавану на острове Куба, Манилу на Филиппинских островах. По Парижскому мирному договору 1763 года Англия получила от Испании Флориду, но возвратила ей Гавану и Манилу. В результате Англо-испанской войны 1775-83 годов (смотри Война за независимость в Северной Америке 1775-83) часть Флориды и остров Менорка были возвращены Испании, что было закреплено Версальским мирным договором 1783 года.
подробнее.
Англо-испанские войны 16-18 вв. - восемь войн между Англией и Испанией за колониальное господство.
К середине 16 в. Испания представляла собой могущественную колониальную державу. С ней соперничали другие европейские страны, промышленное и торговое развитие к-рых подводило их правящие классы к борьбе за новые рынки сбыта и сырья. Наиболее значительным соперником Испании выступала Англия.
Противоречия между Испанией и Англией возникали и на европейском континенте, где английское правительство поддерживало восставшие против испанского господства Нидерланды. Одной из форм борьбы английских предпринимателей против испанского владычества в колониях являлось корсарство, грабёж испанских судов, а также нападения на испанские поселения в колониях. Испанский корольФилипп II (1556-98) поставил своей задачей сохранить монопольное положение Испании как крупнейшей колониальной державы и под предлогом защиты католицизма совершенно уничтожить Англию.
Испанским правительством был выработан план, который сводился к переброске морем в Британию частью из Испании и частью из Нидерландов крупного экспедиционного отряда, имевшего задачей разгром англ, вооружённых сил, взятие Лондона и в конечном результате - политич. подчинение Англии.
Для перевозки такого крупного экспедиционного корпуса (предполагалось из Испании перевезти ок. 15 тыс. чел. и из Нидерландов около 25 тыс. чел.) в 1586 Испания начала создавать огромный по тому времени военный флот, состоявший из больших и высокобортных кораблей, могущих вмещать большое количество сухопутных войск; для артиллерийского боя в море эти корабли не предназначались, имея гл. обр. носовую и кормовую артиллерию. Высокомерное невежество испанского правительства в связи с имевшимися у него сведениями о слабости морских сил Англии побудили его заранее уже дать создающемуся для нападения на Англию флоту название «Непобедимой армады».
Английское правительство действительно не имело готового, способного оборонять морские границы Англии воен. флота и для защиты берегов использовало пиратские организации. Мобилизованные пиратские флотилии явились первыми кадрами британского военного флота. Выполняя возложенную на них задачу защиты побережья Англии от испанского вторжения, англ. нираты внесли в эту войну привычные им методы и средства. Новосозданные британские военные эскадры перенесли борьбу к берегам самой Испании, а также в её колонии и на морские пути.
Внезапное нападение англ, эскадры в 1587 на Ка-дис и другие испанские порты, в которых изготовлялись корабли «Армады» (было уничтожено до 100 судов), заставило отложить её выход на год. В мае 1588 «Армада» в составе 130 судов, имевших до 2.400 орудий и 19 тыс. солдат, помимо экинажей, вышла из Лисабона к берегам Англии.
Застигнутая штормом, «Армада» зашла в порт Ла-Корунья, откуда смогла выйти только 12 июля, взяв курс в Ла-Манш. 21, 23 и 27 июля произошли бои между английским и испанским флотами у Плимута, острова Уайта и у Гравелипа. Англичане, корабли которых обладали лучшими мореходными качествами и более мощной артиллерией, держались на больших дистанциях, не давая возможности испанцам применить тактику абордажного боя. В результате испанцы понесли тяжёлые потери.
Отказавшись от попытки вторжения, они направились в обход английских островов с сенера и потеряли большую часть кораблей по время шторма у Оркнейских островов.
В 1590 англ. флот, организовав семимесячную блокаду испанских берегов, помешал приходу из Вест-Индии т. н. «серебряного флота», доставлявшего в то время Испании главные средства, необходимые для ведения войны. В 1596 Англия совместно с Нидерландами организовала экспедицию (17 английских и 24 голландских корабля и 150 транспортов с 7.300 солдатами), к-рая завладела Кадисом. Контроль англ. эскадр над испанскими водами был всё же недостаточным, чтобы помешать выходу в море испанского флота. В 1597 испанское правительство отправило новую «Армаду» с войсками для поддержания направленного против Англии восстания в Ирландии; штормовал погода заставила эскадру возвратиться, не выполнив поставленной задачи.
В 1601 испанской эскадре из 40 судов удалось высадить отряд сухопутных войск в Ирландии, но, оставленный без подкреплений, он вынужден был капитулировать. Мир между Испанией и Англией был заключён в 1604. Война Испании с Нидерландами продолжалась ещё 5 лет и закончилась перемирием на 12 лет, по которому Испания признала независимость Нидерландов. Хотя в результате этой 22-летней войны Испания сохранила свои колониальные владения, но последствием войны было внедрение в них английских и нидерландских колонистов, а также захват англичанами и голландцами значительной части испанской морской торговли.
Феодально-абсолютистская Испания вступила в полосу глубокого экономия, упадка, который привёл к ослаблению её политической и военно-морской мощи. В это же время Англия на основе колониальных народов создавала промышленность, благодаря которой приобретала преимущества по сравнению с другими странами. Возраставшее стремление Англии к захвату мировой торговли с колониями и к господству на морях обостряло её противоречия с Испанией и другими государствами и привело к новой войне.
Война 1625-30 являлась продолжением борьбы Англии и Испании за владение колониями. Англия в союзе с Голландией и Францией пыталась овладеть Кадисом как базой для дальнейшего проникновения в Средиземное море.С этой целью в октябре 1625 была выслана экспедиция в составе 9 англ, и 16 голландских кораблей и 90 транспортов с войсками. Нападение на Кадис было отбито; в равной мере не удалось захватить и «серебряный флот». В 1630 Великобритания, бросив своих союзников, заключила с Испанией мир.
Война 1655-67 Закрепив Вестминстерским миром (1654) ограничения голландской морской торговли,установленные Навигационным актом, правительство Кромвеля решило, не теряя времени, внезапным па-падением на испанские колонии в Вест-Индии завладеть там некоторыми островами в целях превращения их в базы для дальнейшего проникновения в эти колонии.
Англией были созданы две эскадры: на одну из них (в составе 18 кораблей) возлагалась задача захвата Вест-Индских о-вов, на вторую эскадру (из 30 кораблей) - боевые действия у берегов Испании.
Попутной задачей для обеих эскадр было перехватывание «серебряных флотов». 13-14 апреля 1655 англичане высадили до 7 тыс. чел. десанта на о. Гаити, но испанцы нанесли ему поражение у Сан-Доминго. От захвата острова англ. силам пришлось отказаться. Остатками десантных войск в середине мая англичане опладели о-вом Ямайка, где им не было оказано сильного сопротивления. После этого Англия объявила войну Испании и присоединилась к Франции, которая вела войну с Испанией с 1635.
Английская эскадра, находившаяся в Средиземном море, эпизодически блокировала испанские порты и действовала на коммуникациях, но прорвать морскую торговлю Испании англичане не смогли. В 1658 французские войска при помощи англ. флота заняли крепость Дёнкерк. Война закончилась в 1667, когда был подписан мадридский мирный договор. Ямайка осталась в руках Англии и послужила базой для последующего расширения английских колоний в Вест-Индии.
Во время войны за испанское наследство 1702-13 Англии удалось захватить (4 авг. 1704) у Испании господствующий над входом в Средиземное море гористый мыс Гибралтар, где она создала базу для своего флота, защищённую сильной крепостью с моря и с суши, и о-в Менорку. В эту же войну Испания потеряла также Сардинию, Милан и Неаполь, к-рые отошли к Австрии, и Сицилию, присоединённую к Савойскому герцогству.
Однако во Франции и в Англии взяли верх интересы быстро развивавшейся промышленности и торговли, и эти государства заключили между собой соглашение (к которому примкнули Австрия и Гол-ландия)об охране постановлений Утрехтского мира 1713, завершившего войну за испанское наследство. Испания, таким образом, не только потеряла союзников - против неё была создана коалиция сильнейших европейских государств, что уже само по себе предопределяло исход войны. Взяв инициативу начала военных действий в свои руки,
Испания сравнительно легко овладела Сардинией, но экспедиция её в Сицилию закончилась полной неудачей и уничтожением её средиземноморского флота англ, эскадрой; столь же неудачны были испанские экспедиции в Бретань и и Шотландию. Потеря флота и боязнь за свои колонии заставили Испанию просить мира.
В 1726-28 без официального объявления войны происходили военные действия между испанскими и английскими вооружёнными силами. Иснанцы предприняли закончившуюся неудачей попытку вернуть себе Гибралтар, а англичане осуществили длительную блокаду Вест-Индских островов.
Эта блокада вынудила испанское правительство прекратить рейсы из Вест-Индии в Испанию «серебряных флотов» и нанесла крупный урон колониальной торговле. Со времени этой войны Англия старалась забрать в свои руки торговлю с Вест-Индией и почти не скрывала своей подготовки к вооружённому захвату этой богатейшей колонии Испании, что в конце концов привело к новой войне.
Война 1739-48 характеризуется стремлением англ, правительства к захвату испанских владений на Панамском перешейке. Англией были сформированы две специальные эскадры: одна для нападения со стороны Мексиканского залива и другая - для того, чтобы, обогнув Юж. Америку, напасть на Панамский перешеек со стороны Тихого океана. Предпринятые в 1740-41 операции успеха не имели. Попытки захватить в 1741 Картахену, Гуайру и Пуэрто-Кавельо в Венесуэле окончились неудачно. В 1744 к Испании присоединилась Франция, а к Англии - Австрия и Сардиния.
22 февраля 1744 произошло морское сражение между английским и франко-испанским флотами у Тулона.
Английский флот, обладавший превосходством в силах, потерпел неудачу, главная причина к-рой заключалась в применении англичанами шаблонной линейной тактики, которая сковывала инициативу флагманов. В 1748 война закончилась подписанием Ахейского мира, который не внёс существенных изменений в колониальные владения сторон и не разрешил основных противоречий.
Война 1762-63. Утратив в предыдущих войнах экономическую и военную мощь, Испания вошла в орбиту франц. политики, заключив с Францией т. н. «Семейный договор» 1761 г. и рассчитывая в борьбе на стороне Франции против Англии вернуть бывшие испанские владения в Европе и в Америке. С началом новой большой коалиционной войны в Европе ( Семилетняя война 1756-63) Испания начала готовиться к участию в ней.
Однако плохое экономическое состояние и медленное воссоздание её морской силы позволили ей вступить в ряды воюющих государств только на шестой год войны. Для Англии, которая к этому времени фактически уже уничтожила морскую силу Франции и овладела её американскими колониями, выступление Испании было только выгодно, т. к. ввиду слабости испанского флота силы противников Англии на море существенно не увеличились и англичане получили возможность почти безнаказанно захватывать богатые испанские колонии.
В ответ на объявление Испанией войны (4 янв. 1762) из Портсмута вышла в Вест-Индию англ. эскадра, к которой в вест-индских водах присоединились находившиеся уже там силы, освободившиеся от борьбы с французами. Всего собралось 22 линейных корабля и 6-тысячный корпус сухопутных войск. Англичане захватили Гавану на Кубе; в их руки попало 9 испанских линейных кораблей, ок. 3 млн. ф. ст. и другие богатства.
В Тихом океане они овладели г. Манилой на Филиппинских о-вах; кроме того, в Тихом и Атлантическом океанах в их руки попали «серебряные галеоны» с добычей общей стоимостью до 7 млн. долл. 10 февраля 1763 в Париже был заключён мир, по которому Англия возвратила Испании Гавану и Манилу в обмен па Флориду.
В результате войн 16-18 вв. Испания утратила своё положение наиболее могущественной колониальной державы и своё преобладание на морях.
Читайте также: